Nos équipes éducatives ne se sont jamais autant questionnées sur la problématique de la relation. Le développement exacerbé des moyens nouveaux de communication et l’absence de recul quant à leurs effets, le développement des réseaux sociaux et leurs déviances observées, le rapport fortement modifié au temps, le lien distendu ou requalifié avec les enfants, les jeunes, les familles, autant de constats posés qui méritent que l’école se penche sur une réflexion approfondie sur ces questions.

L’école vit une profonde mutation à laquelle chacune et chacun, dans la mission qui lui est confiée, se trouve confronté. Ce qui fonde l’engagement du jeune, de l’enfant, dans un projet d’apprentissage, c’est en premier lieu, une réelle estime de soi qui repose sur une confiance accordée par l’éducateur, l’enseignant, le parent. Nous savons fondamentalement combien cette confiance est première dans le développement et l’épanouissement de l’enfant, du jeune.

Nous nous devons d’interroger notre relation éducative, le climat scolaire présent dans notre établissement, la qualité des liens entre jeunes, entre jeunes et éducateurs, entre éducateurs et parents. Notre projet éducatif nous invite à cette fraternité.