Apprentissage intégral de la lecture et de l’écriture au cycle 2 

Même si l’apprentissage de la lecture débute dès la maternelle et se prolonge tout au long des différents cycles, l’année de CP est souvent associée à l’apprentissage de la lecture. 

L’apprentissage de la lecture et l’écriture font partie des fondamentaux pour les enfants. De plus, apprendre à lire en CP est un processus complexe qui met en oeuvre plusieurs compétences. 

L’identification précise et fluide des mots constitue le socle nécessaire de l’apprentissage de la lecture. Seul un entraînement constant et régulier au déchiffrage menant à l’automatisation peut assurer une autonomie progressive de décodage et d’encodage. Cependant l’efficacité et le plaisir de lire et d’écrire exigent que cette compétence puisse être « Animée » par la maitrise des habiletés de construction du sens. Chacune de ces habiletés exigeant un apprentissage spécifique et explicite. 

L’enrichissement du vocabulaire, la conscience de l’organisation des phrases, la compréhension des textes et la capacité d’exprimer sa pensée par écrit, font ainsi partie intégrale de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Cette synergie entre la maîtrise des mécanismes du code et la compréhension des mots, phrases et textes est au coeur de l’apprentissage INTÉGRAL de la lecture.

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